時代的產物    曉龍

      1978年，中國領導人鄧小平推行改革開放政策，造就了不少成功人士。《中國合伙人》裡的兩位男主角成東青和王陽看準了中國人因應國家的開放政策而到美國留學的趨勢，開辦英語補習學校，成氏談論個人的戀愛經歷，王氏利用美國荷里活電影的內容，使用生動有趣的手法，教導學生如何應付不同類型的英語考試；其後孟曉駿從美國返回祖家，與成氏和王氏合作，依靠自己辦理美國簽證時口語對答的成功經驗，替學生進行一對一的口語輔導。三人能夠盡展所長，全因國家提供了不少由開放政策帶來的黃金機會。

    例如：中國政府引入外資，使跨國企業在中國國內成立分公司，這些企業擁有來自世界各地不同種族和國籍的職員，他們彼此之間的溝通自然以國際語言：英語為主，故英語的重要性不斷提高。此外，中國人一直有濃烈的崇洋心態，改革開放令國內大學學位數量不斷增加，這變相使學位貶值，年青人為了在職場內突圍而出，必須拿取一些「價值較高」的學位，源於崇洋心態的外國名牌大學學位自然成為他們趨之若鶩而努力爭取的目標，故考英語到美國留學成為他們的潮流。再者，中國政府為了成為國際社會內備受尊重的大國，必須擁有大量具國際視野的人才，美國是全球第一的經濟大國，自然是擴闊視野的最佳地點，故不少中國年青人選擇到美國留學。由此可見，成氏、王氏和孟氏的成功，明顯是「時勢造英雄」所致。

    不過，成氏、王氏和孟氏三人勇於改變和創新的精神，其付出的時間和精力，同樣造就他們的成功。例如：成氏初期教英語時只懂依書直說，沉悶非常，毫不生動，其後勇於亦樂於進行自我檢討，聽取學生的意見，把自身的個人經歷融入課堂內，使課堂內容變得生動有趣，亦使其言語變得生活化，增加學生對課堂內容的親切感。王氏為了滿足新一代對視像學習的需要，以荷里活電影的對白先引起學生的興趣，然後再附以相關的口語技巧，使學生透過電影的內容，聯想起其相關英語字詞的運用，亦可透過電影畫面，加深他們對常用的英語字詞的印象。孟氏認為部份年青人的英語雖佳，但長時間在普通話為主的語言環境中長大，對美國文化和生活方式的了解不深，遂創新地進行一對一教學，其主要目的不是提高學生的英語能力，而是改善他們的應對技巧。由此可見，成氏、王氏和孟氏三人皆別具一格，願意轉變和創造嶄新的教學模式，使他們步向成功，故《中》的故事情節亦可被視為「英雄造時勢」的成果。

    多元化應是描繪改革開放以來新中國面貌的最佳形容詞。《中》的創作人用了不少篇幅刻劃成氏、王氏和孟氏三人之間的友情，除了因他們擁有共同的成長經歷外，還因他們在機構中的角色缺一不可，成氏擔任領導者，不單熱心教學，還懂得欣賞好友孟氏的長處，羅致他加入自己的企業，善用人才；王氏感情豐富，擅於處理人際關係，亦懂得調停糾紛，經常扮演協調者的角色；孟氏才華橫溢，人生閱歷豐富，懂得從對方的角度分析事情，是一位具備同理心的溝通者，但因過度堅持己見，遂不聽領導者的意見，並與他產生衝突。因此，友情是化解衝突的「橋樑」，只要有情有愛，一切難纏的問題都會迎刃而解。由此可見，要追夢，要創新，多元式的共同協作必不可少，《中》明顯已提供其中一個最佳的例子。